Окно возможностей: развитие мозга ребенка
Опыт первых лет жизни - это не просто воспоминанияно имеет фундаментальное значение в построении мозга, Но есть еще один очень важный фактор: время.
Опыт и время связаны с формированием мозга после рождения ребенка, но так же, как опыт не имеет срока годности, время имеет. Окно возможностей известно как ограниченное время, в течение которого можно стимулировать определенную область нейронов, чтобы влиять на создание взаимосвязей.
Как долго это окно остается открытым?
Обычно это окно открывается в момент рождения (хотя может быть даже раньше или немного позже) и закрывается бесповоротно через определенный промежуток времени в зависимости от функций, о которых мы говорим. В целом можно сказать, что от 0 до 10 лет мозг строится, но некоторые окна были закрыты до этого периода, а другие никогда не закроются.
Наш мозг действует по принципу «используй или потеряй его навсегда». Если стимуляция области во времени не происходит, нейроны умирают, и восстановить эту функцию уже невозможно. Таким образом, такие чувства, как зрение и слух, закрывают свое окно возможностей задолго до способности чувствовать эмоции или поведение. Со своей стороны, язык, как известно, закрывает окно возможностей в соответствии с синтаксисом в возрасте пяти или шести лет, однако окно для добавления новых слов никогда не закрывается.
В этом смысле изучение других одновременных языков является естественным до тех пор, пока в возрасте 6 лет это окно не закроется, и ребенок не сможет достичь реального двуязычия. Однако после закрытия окна второй язык не будет таким укоренившимся. В качестве примера можно привести факт произношения: определенные звуки существуют в некоторых языках, а не в других, поэтому ребенок всегда будет говорить на одном из языков с ударением, когда эти звуки не исполняются, а выучиваются апостериори.
Некоторые эксперименты, которые подтверждают эту теорию
В 70-х годах был проведен эксперимент с котятами. Здоровый котенок был покрыт глазом от рождения в течение нескольких недель. После раскрытия было обнаружено, что у него не было видения в этом глазу, и он не смог его приобрести позже.
Было видно, что количество связей между сетчаткой покрытого глаза и частью мозга, ответственной за зрение, было крошечным по сравнению с открытым глазом. Вывод был ясен: необходимо обеспечить адекватные стимулы в течение определенного периода времени, чтобы структура мозга формировалась правильно.
Это явление также наблюдается у птиц. Продемонстрировано, что есть виды птиц, которые не учатся петь, если они не слышали свою песню раньше. Период обучения этих птиц пению начинается через двадцать пять или тридцать дней после вылупления и заканчивается примерно через пятьдесят дней.
Что происходит потом в первые дни жизни мозга моего ребенка?
Несмотря на огромную сложность, мозг ребенка является наименее сформированным органом во время рождения, поскольку сужение родового канала значительно ограничивает его объем.
В первые дни жизни ребенка мозг заметно растет. Ваш мозг представляет собой огромный набор нейронов, ожидающих формирования сложной мозговой структуры взрослых, которая позволит вам говорить, читать, рассуждать и чувствовать всевозможные эмоции.
У некоторых нейронов уже есть определенная миссия, и гены активировали их функционирование для выполнения основных задач выживания вне матки, таких как дыхание, плач или сосание. Но существуют миллиарды нейронов, которые еще не активированы и потенциально могут стать частью любого будущего процесса мозга.
Так же, как и нейроны, более важны связи, которые устанавливаются между ними для формирования цепей или нейронных сетей. В то время как изолированный нейрон выполняет простую миссию, миллионы соединенных между собой способны выполнять самые сложные задачи.
Что мы должны знать как педагоги?
Жизненно важно, чтобы преподаватели знали об этих периодах обучения. Ранняя стимуляция играет решающую роль в долгосрочных последствиях развития ребенка. Эксперты говорят, что дети, которые подвергаются воздействию стимулирующей среды, способны преодолеть определенные проблемы развития и значительно увеличить свой учебный потенциал на протяжении всей жизни.
Талия Перес Миранда - детский учитель и психопедагог. Эта статья опубликована только в ознакомительных целях. Вы не можете и не должны заменять консультацию у педиатра. Мы советуем вам проконсультироваться с вашим доверенным педиатром.
