Метод исследования Робинсона (EPL2R)

Нет сомнений, что разные методы обучения Воспитанные годами и кратко существующие на данный момент, они становятся особенно полезными ресурсами, важной и очень большой помощью для большинства учащихся, благодаря тому, что они предлагают адекватные методы обучения, чтобы улучшить не только учебный процесс, но и особенно результаты, которые достигаются позже.

В настоящее время учащиеся могут использовать различные методы обучения в своей повседневной учебе. Одним из самых популярных является знаменитый Метод РобинсонаОбычно используется во многих американских университетах. Фактически, это один из методов исследования, рекомендованных Бернабе Тьерно в его работе. Лучшие методы обучения.

Что такое метод Робинсона?

Это метод, сформулированный в 1970 году психологом учащегося Гарри Мэддокса в его известной работе Как учиться, Он состоит из пяти этапов: исследовать, спрашивать, читать, читать и просматривать. Или, что то же самое, EPL2R в его упрощенной версии (и самой популярной).

Пять фаз метода Робинсона

1. Изучите

Он состоит в том, чтобы быстро взглянуть с целью поставить себя в контекст предмета, с которым мы должны работать, и который мы должны изучить. Исследуя содержание текста, разбитого в общем виде в указателе, мы можем обнаружить:

Каковы намерения автора.
Какова цель автора при написании указанной книги.

Например, пролог автора или презентация издателя могут представлять интерес в этом вопросе, так как он помогает нам находить соображения по разрабатываемому вопросу.

2. Спросите

Когда студент делает первое чтение, очень важно записать разные и разные вопросы, которые могут возникнуть по этому предмету, и это может, фактически, ответить на текст. Я имею в виду, задайте нам вопросы о тексте, который мы должны изучитьи это на самом деле мы уже работаем.

Полезно принять критическую позицию, но также динамичную в отношении сообщения автора, вступая в диалог с текстом и сопоставляя его с нашими предыдущими знаниями и личными интересами.

Мы можем, например, задавать вопросы и дополнять заголовки и подзаголовки вопросами: Что мой учитель рассказал нам об этом? Что я знаю о том, что книга говорит мне?.

3. Читать

Это должно быть прежде всего активное прочтение различного содержания, которое должно быть изучено, и над которым мы работаем. Рекомендуется делать резюме, выделять важные элементы, составлять схемы ... Короче говоря, не только активно читать, но и выполнять все те приемы, которые полезны для различения аксессуара и важного.

Рекомендуется читать следующим образом:

Выполните чтение с максимальной концентрацией.
Прочитайте полную тему.
Перечитайте стопы фотографий, изображений и графики.
Обратите особое внимание на слова и фразы, которые выделяет сам текст (например, те, которые подчеркнуты, курсивом или жирным шрифтом).
Уменьшите скорость чтения в тех абзацах, которые вы не понимаете.

Затем всегда делайте второе чтение текста, подчеркивая и выделяя те части контента, которые вы считаете наиболее важными, чтобы впоследствии вам было легче составлять резюме.

4. Читай

Когда вы закончите читать главу, перечитайте наиболее важные части содержания, которые вы подчеркнули и / или отметили.

Как только это будет сделано, закройте книгу и своими словами выразите вслух те центральные понятия, которые вы помните. Это очень важный этап, так как это тот момент, когда мы рассказываем себе результат прочитанного, и нам будет полезно зафиксировать в нашей памяти наиболее важные аспекты.

Кроме того, фаза чтения полезна для поддержания активного интереса и внимания к содержанию.

5. Обзор

Обязательный и необходимый, это фундаментальный этап, который рекомендуется выполнять не только за несколько часов до экзамена, но и в течение всего дня обучения через так называемые запланированный обзор, Эта статья опубликована только в ознакомительных целях. Это не может и не должно заменить консультацию психолога. Мы советуем вам проконсультироваться с вашим доверенным психологом.